Under konferensen Framtidens lärande 2012 som gick av stapeln under veckan fick den som var nyfiken på Peer instruction vara med om, och del i , en lärandeprocess. Många är de gånger där man hör någon klok person, eller flera, berätta om sina erfarenheter när de använt sig av en ny modell, strategi. Många gånger är det otroligt inspirerande och man "går i gång" och spinner vidare på hur och om det kan användas iden egna verksamheten.
Mer sällsynt är när man själv får prova på "elev-perspektivet", inte bara ta del av elevperspektivet ur ett beskrivet perspektiv, utan få prova själv.
Att bli utsatt - prova själv ( man kan välja vad man vill kalla det;)) var just det vi som gick på Fredrik Lundell( Universitetslektor, KTH Mekanik) s föreläsning om Peer instructing. Jag kan säga att det ligger inte riktigt i min "pipe" att fundera över derivata eller olika krafters riktning. Man, baske mig, Fredrik Lundell med sitt sätt att undervisa fick mig att känna det som om jag nästan kunde det ( ihop med min åhörargranne) . Iallafall tror jag mig om att kunna lära mig det. Hur häftigt är inte det? Kopplingen till hela andemeningen i Lgr11 är klockren. Det är spännande att kunskapsområden som ibland kan anses som lite rigida och strukturstyrda är de som verkligen tar steget fullt ut. De kanske kan erbjuda lärprocesser som vi inom de svenska och samhällsvetenskapliga områdena tänker endast, ibästa fall..., kan äga rum hos oss. Dags att tagga upp och framförallt Tagga vidare!!!
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar