Har precis gått igenom avsnittet om källkritik och söktjänster. En otippad upplevelse i den guidade turen var hur nyttigt det var att hålla ordning på adresserna till de olika sidorna och vad de olika delarna i en adress betyder. Hädanefter kommer jag säkert automatiskt läsa dem på ett nytt och mer ingående sätt för att få en bättre förberedelse, förförståelse innan jag ens gett mig i kast med att läsa dem. En annan trevlig resurs var mediarådets sagobok om hur yngre barn även kan få ta del av det källkritiska granskandet. Nosa på nätet heter den http://www.statensmedierad.se/upload/_pdf/Superundersokarna_2011.pdf
På ett sätt kan det kännas märkligt att jag som är betydligt äldre en tex Stina 7 år ska lära mig samma sak. Men det är ju faktiskt det här "faktumet" som hela den nya generationen håller på att lära oss. Å andra sidan spelar inte ålder någons som helst roll när det gäller behov av glasögon;)
tisdag 31 januari 2012
fredag 27 januari 2012
Lite tankar om lärplattformars fördelar och nackdelar
Har nu gjort lite olika uppgifter i PING PONG. Det slår mig gång på gång att det finns ett glapp mellan mitt tänkande om hur olika saker hör, hänger ihop och hur lärplattformar är uppbyggda och...hänger ihop.
Efter en del trixande och fixandegick det att få ihop både kort inledande text och enkätfrågor. Såklart inte så enkelt och på en gång som man hoppats på, men ändå. I kommunikationsdelen kunde man också skicka meddelanden och skriva på "anslagstavlan". Det här är fantastiskt bra saker när det funkar på en gång. Mina förutsättningar är att jag vill, ska lära mig det här och jag får också med lite tur poäng, kvitto på det. För den enskilde läraren som inte har den här kursens instruktioner, har ont om tid och kanske inte är väldigt van med web 2.0, lärplattformar är läget helt annat. Jag har, tar mig tid att lära mig det här. Den vanligt arbetande läraren kanske inte har den tiden så det finns anledning att fundera på hur vi kan bygga enklare broar mellan "icke-nördig" och "nördig". Jag möter många lärare i mitt arbete som står i komplexa situationer där elever, lärare, skola hamnar i svåra lägen. Jag är övertygad om att web 2.0, olika typer av digitala verktyg, lärplattformar skulle kunna vara den väg som leder framåt och uppåt men då måste vi alla bli duktigare på att hitta vägar att kommunicera och instruera hur man kan arbeta med de olika verktygen.
Jag har nämnt det förrut den digitala världens kultur och språk skiljer ut sig. Jag kan iblan tänka att för ganska många år sedan var man tvungen att kunna programmering, hur datorn ser ut inuti - de olika delarna. Nu behöver man inte kunna det - programmen, verktygen har blivit så förenklade och användarvänliga. Om några år när fler verktyg, program, bloggar etc blivit ännu enklare kommer vi att ha fler som ansluter. Det är jag övertygad om. När man är inne i tänket blir man hemmablind.
Formatet på lärplattformar kan ibland kännas lite väl fyrkantigt vilket skulle kunna leda till ett ointresse men då ligger det desto mer på att innehållet är angeläget och intressant. Det är också viktigt att tänka på att elever också blir less och behöver variation. Det är lätt att tänka att loggen blir en "frälsare". Det kan den vara ett tag men variera arbetssätten. Jag funderar även på det där med talsyntes och PING PONG el Bb, Its´learning. Hur fungerar de ihop? Jag har fått signaler på att Its learning och ex wordreader plus inte funkar helt bra. Hur tänker vi där?
Efter en del trixande och fixandegick det att få ihop både kort inledande text och enkätfrågor. Såklart inte så enkelt och på en gång som man hoppats på, men ändå. I kommunikationsdelen kunde man också skicka meddelanden och skriva på "anslagstavlan". Det här är fantastiskt bra saker när det funkar på en gång. Mina förutsättningar är att jag vill, ska lära mig det här och jag får också med lite tur poäng, kvitto på det. För den enskilde läraren som inte har den här kursens instruktioner, har ont om tid och kanske inte är väldigt van med web 2.0, lärplattformar är läget helt annat. Jag har, tar mig tid att lära mig det här. Den vanligt arbetande läraren kanske inte har den tiden så det finns anledning att fundera på hur vi kan bygga enklare broar mellan "icke-nördig" och "nördig". Jag möter många lärare i mitt arbete som står i komplexa situationer där elever, lärare, skola hamnar i svåra lägen. Jag är övertygad om att web 2.0, olika typer av digitala verktyg, lärplattformar skulle kunna vara den väg som leder framåt och uppåt men då måste vi alla bli duktigare på att hitta vägar att kommunicera och instruera hur man kan arbeta med de olika verktygen.
Jag har nämnt det förrut den digitala världens kultur och språk skiljer ut sig. Jag kan iblan tänka att för ganska många år sedan var man tvungen att kunna programmering, hur datorn ser ut inuti - de olika delarna. Nu behöver man inte kunna det - programmen, verktygen har blivit så förenklade och användarvänliga. Om några år när fler verktyg, program, bloggar etc blivit ännu enklare kommer vi att ha fler som ansluter. Det är jag övertygad om. När man är inne i tänket blir man hemmablind.
Formatet på lärplattformar kan ibland kännas lite väl fyrkantigt vilket skulle kunna leda till ett ointresse men då ligger det desto mer på att innehållet är angeläget och intressant. Det är också viktigt att tänka på att elever också blir less och behöver variation. Det är lätt att tänka att loggen blir en "frälsare". Det kan den vara ett tag men variera arbetssätten. Jag funderar även på det där med talsyntes och PING PONG el Bb, Its´learning. Hur fungerar de ihop? Jag har fått signaler på att Its learning och ex wordreader plus inte funkar helt bra. Hur tänker vi där?
måndag 23 januari 2012
Appropå det där med web 2.0 och lite "privacy"
Om man är ny i den här web 2.0 världen glömmer man lätt att dela med sig av vad man har varit med om själv eller vad man har sett. Den egna hjärnan har nog med sitt. Man kan också lätt drabbas av någon slags prestationångest där det som man publicerar också ska vara så BRA!!. Känner ni igen det?
Risken är ju då att man inte får med de där testen och prövandet av nya verktyg, tillbehör som man gjorde.
Något som jag testade var att lägga ut film på youtube.
Jag kommer inte att lägga till länken till den av etiska aspekter. Det finns nämligen en chans att en elev känner igen materialet som jag använde vid en situation, och jag vill att denne ska få en chans att få veta om det först. Men det som då är så finurligt är att man kan välja vilka som ska få se klippet! Där ser man;) För den som är lite ängslig liksom jag själv, kan det vara bra att känna till detta.
Risken är ju då att man inte får med de där testen och prövandet av nya verktyg, tillbehör som man gjorde.
Något som jag testade var att lägga ut film på youtube.
Jag kommer inte att lägga till länken till den av etiska aspekter. Det finns nämligen en chans att en elev känner igen materialet som jag använde vid en situation, och jag vill att denne ska få en chans att få veta om det först. Men det som då är så finurligt är att man kan välja vilka som ska få se klippet! Där ser man;) För den som är lite ängslig liksom jag själv, kan det vara bra att känna till detta.
fredag 20 januari 2012
Charlotta Wastesons bollplank: Det nya skolårets uppstart
Det här inlägget var så bra att jag bara måste dela det med er som inte har haft möjligheten eller tillfället att läsa bloggen ännu. Kanon!!
Charlotta Wastesons bollplank: Det nya skolårets uppstart
Charlotta Wastesons bollplank: Det nya skolårets uppstart
torsdag 19 januari 2012
Det här med att fokusera på rätt saker och Mendeley
Ja, då var det ju dags att få ihop inlämningsuppgiften. Inspirerad som tusan av Endnote - det där smarta sättet att hantera sina referenser. När man precis som jag suttit och pillat med referenser och litteraturförteckningar i en annan rapport, så är man så lättköpt! Jag laddade ner Mendeley som är en gratisvariant. Den tid som jag lagt ned på att försöka få det hela att synka med både inlämningsuppgiften nu och tidigare rapporter är helt galen. Jag känner igen mig i det jag läste i en annan blogg: IKT I VÅR VARDAG: BETT 2012 och bestulen
Seminarier Jag var på ett antal seminarier och första kvällens seminarie var med DIU. Ruben Puentedura var en av talarna. Men tyvärr så tog minglet över så det var lite svårt att höra vad Ruben sa.
Det skulle vara intressant att få lyssna lite mer ingående från Ruben.
Ruben är amerikan och utbildningsforskare. Han föreläser om stegen mot framtidens lärande. Ruben har tagit fram SAMR-modellen. SAMR är en förkortning som sammanfattar en fyra stegs modell för att titta på och förstå användning av teknik i lärandet. Modellen är tänkt att hjälpa lärare att se vad de kan göra för att få ut så mycket som möjligt av användandet av datorn i undervisningen.
Jag känner att jag är på första och andra nivån.....datorer används för saker som var möjliga innan den infördes men jag har en förhoppning om att den ska förenkla, "försnabba" och förbättra. Men jag räknar inte förändringen av hur jag ska tänka och arbeta;)
Seminarier Jag var på ett antal seminarier och första kvällens seminarie var med DIU. Ruben Puentedura var en av talarna. Men tyvärr så tog minglet över så det var lite svårt att höra vad Ruben sa.
Det skulle vara intressant att få lyssna lite mer ingående från Ruben.
 |
| Bilden är hämtad från bloggen IKT-pedagoger i Kungsbacka |
Ruben är amerikan och utbildningsforskare. Han föreläser om stegen mot framtidens lärande. Ruben har tagit fram SAMR-modellen. SAMR är en förkortning som sammanfattar en fyra stegs modell för att titta på och förstå användning av teknik i lärandet. Modellen är tänkt att hjälpa lärare att se vad de kan göra för att få ut så mycket som möjligt av användandet av datorn i undervisningen.
Jag känner att jag är på första och andra nivån.....datorer används för saker som var möjliga innan den infördes men jag har en förhoppning om att den ska förenkla, "försnabba" och förbättra. Men jag räknar inte förändringen av hur jag ska tänka och arbeta;)
IKT I VÅR VARDAG: BETT 2012 och bestulen
IKT I VÅR VARDAG: BETT 2012 och bestulen: Yes, då var jag hemkommen efter några intensiva och inspirerande dagar på BETT-mässan i London. Mässan var gigantisk stor och det var mycke...
tisdag 17 januari 2012
wikispaces - grymt bra resurs!
Hittade fina resurser för elever med svenska som andraspråk i följande wikis:
http://ivik.wikispaces.com/
Det fanns även en annan början till en wikis med mest inlägg så här långt i matte och naturkunskapsämnena http://wikiskola.se/
http://ivik.wikispaces.com/
Det fanns även en annan början till en wikis med mest inlägg så här långt i matte och naturkunskapsämnena http://wikiskola.se/
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)