Helena du har rätt!

Klart alla ska ha dator skriver Helena R i sitt inlägg http://www.lararnasnyheter.se/alfa/2012/03/26/klart-eleverna-ska-ha-datorer oavsett Tregetoninspirerad pedagogik eller ej!

web. 20 utmanar vårt sätt att se och värdera kunskap.

Läste i senaste tidningen Specialpedagogik ( utges av Lärarförbundet här är länken dock har de inte uppdaterat på weben det som finns i senaste numret. Håll utkik! http://www.lararnasnyheter.se/specialpedagogik) om Mats Myrbergs tankar om att det är bättre om alla som har behov av särskilt stöd får en dator med för sig anpassade program ( riskerar att snacka 1.0 koncept?). Han menade vidare att han inte ser några vetenskapliga forskningsstudier som stödjer  - en-till-en konceptet i ex att skriva sig till läsning.
Ok, han är vetenskapsman och forskare och de undersökningar han gör är väldigt väl underbyggda och bearbetade enligt den vetenskapliga traditionen. Det finns egentligen bara ett krux och det är tidsaspekten. Kanske kommer det vara just den långa tiden som det vetenskapliga arbetet tar som kommer att i någon mån utmana dess relevans? Om vetenskapligheten ska behålla sin relevans så behöver den finna nya forum, former och sätt att kommunicera.
Hörde också URs programserie för och om lärare http://urplay.se/167034 på Lisa Holmström lärare i astrobiologi på Rymdgymnasiet i Kiruna. Hennes tankar om undervisningsmaterial är att den långsamhet som finns i producerandet av läromedel gör att hon tänker att när det finns ett tryckt och klart läromedel så är det inaktuellt. Kanske är det så i hennes värld, kanske är det så för många av oss? Kanske blir det också lite tydligt var man har sin hemmavist - inom forskningen eller på "golvet". Web 2.0 kan fungera som en god brobyggare där om man är beredd att acceptera inbjudan för den kommer att få konsekvenser;)
Ur ett inkluderingsperspektiv blir Myrbergs uttalande om vilka som bör ha datorer lite svårsmält. Kan man tänka annorlunda även där?

Förhållningssätt 2.0

Det här inlägget känns som någon slags reflektion över en lärprocess. Vid tiden för den här bloggens start var jag klart nyfiket skeptisk till kulturen som råder i web 2.0 världen. Förmodligen lite uppskrämd av alla som råkat illa ut och även hur gemene man resonerade om de som bloggade. Efter att ha gått ( går fortfarande) den här kursen har jag verkligen tvingats att ge mig "ut". Jag vidhåller fortfarande att det är en helt annan kultur men den har öppnat så många nya dörrar och vyer att man häpnar. Till en viss gräns kan man fortfarande vara åskådare men när man väl kommit dit så behöver man ta det aktiva nästa klivet. Under konferensen Framtidens lärande 2012 tryckte Kristina Alexandersson från webstjärnan.se på den grundläggande tanken för sociala medier och web 2.0 nämligen "sharing and carying". Dit måste vi nog komma för att kunna vara en del av web 2.0 samhället. Kanske är det lite osvenskt att publicera - man har tanken om att det måste vara så perfekt, klart för att våga lägga ut men det är kanske lite tvärtom. I programmet Prezi exempelvis kan man bjudas in för att ändra,förbättra för att få hjälp. Just denna tanke bygger även Symbaloo på...och faktiskt så bygger ju hela web 2.0 konceptet på detta. Så, välkommen in och prova att ta steget.

Peer instruction - underbart!!

Under konferensen Framtidens lärande 2012 som gick av stapeln under veckan fick den som var nyfiken på Peer instruction vara med om, och del i , en lärandeprocess. Många är de gånger där man hör någon klok person, eller flera, berätta om sina erfarenheter när de använt sig av en ny modell, strategi. Många gånger är det otroligt inspirerande och man "går i gång" och spinner vidare på hur och om det kan användas iden egna verksamheten.
Mer sällsynt är när man själv får prova på "elev-perspektivet", inte bara ta del av elevperspektivet ur ett beskrivet perspektiv, utan få prova själv.
Att bli utsatt - prova själv ( man kan välja vad man vill kalla det;)) var just det vi som gick på Fredrik Lundell( Universitetslektor, KTH Mekanik) s föreläsning om Peer instructing. Jag kan säga att det ligger inte riktigt i min "pipe" att fundera över derivata eller olika krafters riktning. Man, baske mig, Fredrik Lundell med sitt sätt att undervisa fick mig att känna det som om jag nästan kunde det ( ihop med min åhörargranne) . Iallafall tror jag mig om att kunna lära mig det. Hur häftigt är inte det? Kopplingen till hela andemeningen i Lgr11 är klockren. Det är spännande att kunskapsområden som ibland kan anses som lite rigida och strukturstyrda är de som verkligen tar steget fullt ut. De  kanske kan erbjuda lärprocesser som vi inom de svenska och samhällsvetenskapliga områdena tänker endast, ibästa fall..., kan äga rum hos oss. Dags att tagga upp och framförallt Tagga vidare!!!

Hur kan man överföra sin PP till ett slags mindmapsupplägg?

Har suttit och sammanställt information som jag sedan lagt in i Powerpoint. Egentligen mest ur ett slags studietekniskt syfte efter att ha kikat på pecha Kucha filmen i kursen för tredje gången. http://en.wikipedia.org/wiki/Pecha_Kucha
Egentligen är jag nog ganska nöjd med layouten och skulle bara försäkra mig om att det fanns tillgång till en projektor till min dator. Men, nej det kommer inte att finnas någon projektor och inte möjlighet att använda datorn heller vid dragningen. Så nu blir det ett helt annat koncept där jag ska tala "fritt" istället. Jag kan ju inte stå och fibbla med en massa powerpointpapper så det bästa vore att lägga de i en mindmap-organisation istället. Men hur gör man det? Har nu varit ute på nätet och kikat på allt ifrån windows hemsida till samtliga program som Wikin hänvisar till  http://sv.wikipedia.org/wiki/Mindmap. Men inga napp och det hade ju varit så bra om man slapp klippa och klistra från PPn...
Någon som har en ide´? Förmodligen har dragningen redan varit när jag får tipsen men jag kommer sannolikt att råka utt för samma sak igen.. Jag vill verkligen inte behöva sita och skriva och rita för hand - aif inte när jag går den här kursen;)))

Evernote vs Dropbox.

Som användare av Evernote   - ett bra sätt att få ihop livet med pc, Ipad och Iphone.. har jag funderat lite över om jag kanske borde använda mig av Dropbox istället. Det är ju så himla smidigt att ha med sig sina dokument överallt och att de också kontinuerligt uppdateras i Dropbox. Iof uppdateras de även i Evernote men ändock. Men nu har jag förstått att det är inte antingen eller utan snarare en "kombo" som är det bästa. För den som vill läsa mer och se en jämförelse mellan de båda kan kolla in länken http://www.reviewsync.com/evernote-vs-dropbox.html. Måste också säga att det känns bra att ligga så rätt i mina funderingar. När jag kikade runt på webben efter svar på mina frågor förstod jag snabbt att jag inte var den första att fundera på likheterna/ skillnaderna http://jpm.cc/evernote-vs-dropbox. Hursomhelst för den som inte orkar kika på länkarna kommer här en mycket kortfattad skillnad.

Dropbox är bra att spara dokument på och ha dem tillgängliga när man än behöver ha dem tillgängliga eller om många behöver ha tillgång till dem.

Evernote is bra till att spara och dela information från typ överallt och man har möjlighet att använda bra verktyg för att söka informationen via taggar, notebookd eller de inbygda sökmotorerna i datorn, paddan eller vad du nu har. Evernote är ditt minne i molnet helt enkelt. 

Skönt att ha klarat ut det en gång, eller vad det nu blir..., för alla;)

Att vara källkritisk - nyttigt även för "stora"

Har nyligen läst och hört olika sk nyheter trummas ut i media. Det har varit alltifrån hur landstinget har gått miste om 11 miljoner kronor( http://na.se/nyheter/orebro/1.1559240-it-fiaskot-kostade-lansborna-11-miljoner) - knappast en nyhet då detta egentligen ägde rum för några år sedan men tydligen hade ett värde av att redovisas nu..till att som nyheterna på radion berättatde att det finns anledning att tro att autism till största delen är en konsekvens av miljögifter. (http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=83&artikel=4987383).
Man får lätt högt blodtryck om man ska ta in allt. Hoppas verkligen inte att någon förälder nu funderar på om de under gravididteten utsatts för något..
Jag tänker att vi som vuxna borde använda oss mer av källkritiskt tänkande. I materialet Kolla källan - sök och värdera (http://www.mediekompass.se/images/stories/Dokument/PDF_haften/Kolla_kallan_del_2_Informationen.pdf) kommer man att finna många matnyttiga tips för en god hälsa;)